Принято на педагогическом
совете (протокол от 13.
03.2025 № 9)

Утверждено
приказом директора
БМАОУ СОШ №2
Колпаковой С. Б
от «17» марта 2025 г. №89/2

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ОКАЗАНИЮ
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ, МЕДИЦИНСКОЙ И СОЦИАЛЬНОЙ
ПОМОЩИ В БЕРЕЗОВСКОМ МУНИЦИПАЛЬНОМ АВТОНОМНОМ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ «СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2»
I. Общие положения.
1.1. Положение об организации деятельности по оказанию психологопедагогической, медицинской и социальной помощи (далее – Положение) в
Березовском муниципальном автономном общеобразовательном учреждении
«Средняя общеобразовательная школа №2» (далее – БМАОУ СОШ №2) разработано
в соответствии с:
- Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»,
- Федеральным законом от 08.08.2024 № 315-ФЗ «О внесении изменений в
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»,
- Концепцией о развитии системы психолого-педагогической помощи в сфере
общего образования и среднего профессионального образования в Российской
Федерации на период до 2030 года, утвержденной Министром просвещения
Российской Федерации С.С. Кравцовым 18.06.2024,
- Распоряжением Минпросвещения России от 06.08.2020 N Р-75 (ред. от
06.04.2021) "Об утверждении примерного Положения об оказании логопедической
помощи в организациях, осуществляющих образовательную деятельность",
- Распоряжение Министерства просвещения Российской Федерации от
09.09.2019 № Р-93 «Об утверждении примерного Положения о психологопедагогическом консилиуме образовательной организации»,
- Распоряжение Министерства просвещения Российской Федерации от
28.12.2020 № Р-193 «Об утверждении методических рекомендаций по системе
функционирования психологических служб в общеобразовательных организациях»,
- Распоряжение Министерства просвещения Российской Федерации от
26.09.2023 № Р-206 «О внесении изменений в приложение 7 к методическим
рекомендациям по системе функционирования психологических служб в
общеобразовательных организациях, утвержденных распоряжением Министерства
просвещения Российской Федерации от 28.12.2020 № Р-193»

- Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 №
287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования»,
- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта дошкольного образования»,
- Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 24.11.2022 №
1022 «Об утверждении федеральной адаптированной образовательной программы
дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями
здоровья»,
- Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 25.11.2022 №
1028 «Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного
образования»,
- Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 06.11.2024 №
778 «Об утверждении типового порядка организации деятельности по оказанию
психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, в том числе
типового порядка деятельности центра психолого-педагогической, медицинской и
социальной помощи»,
- Приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации
от 24.07.2015 № 514-н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагогпсихолог (психолог в сфере образования)»,
- Приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации
от 13.03.2023 № 136-н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагогдефектолог",
- Приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации
от 30.01.2023 № 53-н «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист
в области воспитания",
- Постановление Главного Государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организации воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодежи»,
- Письмом Министерство образования и науки Российской Федерации от
18.12.2015 № 07-4317 «Методические рекомендации по созданию и развитию служб
школьной медиации в образовательных организациях»,
- Постановлением Правительства Свердловской области от 02.04.2020 № 188ПП «Об утверждении Порядка межведомственного взаимодействия органов и
учреждения системы профилактики безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних, а также иных организаций, расположенных на территории
Свердловской области, по выявлению и учету несовершеннолетних и семей,
находящихся в социально опасном положении, организации индивидуальной
профилактической работы с несовершеннолетними и семьями, находящимися в
социально опасном положении»,
- Приказом Министерства общего и профессионального образования
Свердловской области от 30.07.2018 № 362-Д «О создании служб ранней помощи в
организациях системы образования Свердловской области»,

- иными нормативными правовыми актами и методическими рекомендациями
Российской Федерации и Свердловской области, регламентирующими вопросы
психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи и прочие
документы.
1.2. Положение определяет порядок организации, проведения и оценку
эффективности оказания психолого-педагогической, медицинской и социальной
помощи в БМАОУ СОШ №2.
1.3. Психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь
оказывается детям, испытывающим трудности в освоении основных
общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе
несовершеннолетним обучающимся, признанным в случаях и в порядке, которые
предусмотрены уголовно-процессуальным законодательством, подозреваемыми,
обвиняемыми или подсудимыми по уголовному делу либо являющимися
потерпевшими или свидетелями преступления, а также несовершеннолетним и их
семьям целевых групп.
1.4. Психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь
осуществляется в БМАОУ СОШ №2 в соответствии с требованиями действующего
законодательства и методическими рекомендациями по оказанию помощи в
образовательных организациях.
1.5. Психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь
несовершеннолетним оказывается на основании заявления или согласия в
письменной форме родителей (законных представителей) (приложение № 1).
1.6. Проведение мероприятий психолого-педагогической, медицинской и
социальной помощи осуществляется БМАОУ СОШТ №2 с учетом санитарных
правил.
1.7. Комплекс реабилитационных и других медицинских мероприятий
осуществляется образовательными организациями и центром психологопедагогической, медицинской и социальной помощи на основании лицензии на
оказание медицинских услуг, предоставленной в порядке, установленном
законодательством Российской Федерации о лицензировании отдельных видов
деятельности. В случае отсутствия лицензии на оказание медицинских услуг у
образовательной организации комплекс реабилитационных и других медицинских
мероприятий возможно осуществлять на основании соглашений о совместной
деятельности с учреждениями здравоохранения.
II. Цели и задачи психолого-педагогической, медицинской и
социальной помощи в образовательной организации
2.1.Основная цель психолого-педагогической, медицинской и социальной
помощи в образовательной организации: создание благоприятных условий для
обеспечения образовательного процесса через сохранение и укрепление здоровья

обучающихся, снижение рисков их дезадаптации, негативной социализации,
развития творческой индивидуальности, формирование профессионального
самоопределения.
2.2. Задачи психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи
являются:
2.2.1. психолого-педагогическое
сопровождение реализации основной
образовательной программы: участие в создании развивающей безопасной
образовательной среды, проведение мониторинга эффективности внедряемых
программ и технологий обучения, экспертиза программ обучения в части
определения их соответствия возрастным и психофизическим особенностям,
склонностям, способностям, интересам и потребностям обучающихся;
2.2.2. участие в проектировании и реализации программ, входящих в состав
основной
образовательной
программы
общего
образования:
развитие
универсальных учебных действий, воспитание и социализация обучающихся,
коррекционной работы;
2.2.3.
повышение
психологической
компетентности
участников
образовательных отношений (администрации, педагогов, родителей (законных
представителей), обучающихся): психологическое просвещение и консультирование
по проблемам обучения, воспитания, развития;
2.2.4. организация и участие в мероприятиях по профилактике и коррекции
отклоняющегося поведения обучающихся с учетом возрастных и индивидуальных
особенностей, социального сиротства, ксенофобии, экстремизма, межэтнических
конфликтов;
2.2.5. психологическая профилактика школьной тревожности и личностных
расстройств, эмоционального выгорания, личностных и профессиональных
деформаций педагогов образовательной организации;
2.2.6.
взаимодействие
с
педагогическим
коллективом,
психологопедагогическим консилиумом, советом профилактики, территориальной психологомедико-педагогической комиссией, комиссией по урегулированию споров между
участниками образовательных отношений, территориальной комиссией по делам
несовершеннолетних и защите их прав, с образовательными организациями,
учреждениями и организациями здравоохранения и социальной защиты населения
по созданию условий для сохранения и укрепления психологического и
психического здоровья обучающихся, оказание им психологической поддержки,
содействие в трудных жизненных ситуациях.
III. Основные направления психолого-педагогической, медицинской и
социальной помощи

3.1. Психолого-педагогическое консультирование обучающихся, их родителей
(законных представителей) и педагогических работников;
3.2. Коррекционно-развивающие и компенсирующие занятия с обучающимися,
логопедическая помощь обучающимся;
3.3. Комплекс реабилитационных и других медицинских мероприятий;
3.4. Помощь обучающимся в профориентации, получении профессии и
социальной адаптации.
IV. Организация психолого-педагогической, медицинской и
социальной помощи
4.1. Психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь
организуется в отношении всех участников образовательных отношений
специалистами психолого-педагогического сопровождения: педагоги-психологи,
социальные педагоги, учителя-логопеды, учителя – дефектологи, тьюторы, с
привлечением учителей-предметников, классных руководителей, советников
директора по воспитанию, педагогов дополнительного образования, педагоговорганизаторов.
4.2. Психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь
реализуется на основании выявленных проблем, потребностей, заявлений и
согласий, заключений о необходимости оказания специализированной помощи.
4.3. Формы психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи:
- психолого-педагогическое и методическое сопровождение реализации
основных, дополнительных и адаптированных образовательных программ;
- психологическая экспертиза (оценка) комфортности
образовательной среды образовательной организации;

и

безопасности

- диагностическая работа по выявлению отклонений в развитии и обучении,
социальной адаптации;
- коррекционно-развивающая работа для реализации особых (индивидуальных)
образовательных потребностей, формирования инклюзивной образовательной
среды,
- консультативная работа по определению рекомендаций по преодолению
трудностей в обучении и социализации, по выбору индивидуально
ориентированных методов и приемов работы с обучающимся, по выбору
оптимальной стратегии воспитания;
- просветительская работа для разъяснения вопросов, связанных с
особенностями
образовательного
процесса
и
психолого-педагогического

сопровождения обучающихся целевых групп, по разъяснению педагогам и
родителям об индивидуально-типологических особенностей обучающихся;
- профилактическая деятельность, направленная на сохранение и укрепление
психологического здоровья обучающихся в процессе обучения и воспитания в
образовательной организации.
4.4. Логопедическая помощь организуется и осуществляется в соответствии с
Распоряжением Минпросвещения России от 06.08.2020 N Р-75 (ред. от 06.04.2021)
"Об утверждении примерного Положения об оказании логопедической помощи в
организациях, осуществляющих образовательную деятельность".
4.5. Коллегиальные органы образовательной организации, регламентирующие
деятельность по организации психолого-педагогической, медицинской и социальной
помощи: психолого-педагогический консилиум, совет профилактики, школьная
служба примирения, организация деятельности которых осуществляется в
соответствии с локальным актом образовательной организации.
4.6. Целевые группы, по отношению к которым осуществляется психологопедагогическая, медицинская и социальная помощь:
- дети раннего возраста, имеющие отклонения в развитии и риск их
возникновения;
- обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в том числе по
нозологиям, в соответствии со статьей 79 Федерального закона от 29 декабря 2012 г.
N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";
- обучающиеся с инвалидностью;
- обучающиеся, нуждающиеся в длительном лечении;
- дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, а также лица из их
числа;
- обучающиеся, являющиеся иностранными гражданами;
- обучающиеся, проявляющие выдающиеся способности, и одаренные;
- обучающиеся, испытывающие трудности в освоении основных
общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе с
нормативными кризисами взросления;
- дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации, в том числе: дети - жертвы
вооруженных и межнациональных конфликтов, экологических и техногенных
катастроф, стихийных бедствий; дети из семей беженцев и вынужденных
переселенцев; дети, оказавшиеся в экстремальных условиях; дети - жертвы насилия;
дети, отбывающие наказание в виде лишения свободы в воспитательных колониях;
дети, находящиеся в образовательных организациях для обучающихся с девиантным
(общественно опасным) поведением, нуждающиеся в особых условиях воспитания,
обучения и требующие специального педагогического подхода (специальных
учебно-воспитательных учреждениях открытого и закрытого типа); дети,
проживающие в малоимущих семьях; дети, проявляющие различные формы
отклоняющегося поведения; дети, жизнедеятельность которых объективно

нарушена в результате сложившихся обстоятельств и которые не могут преодолеть
данные обстоятельства самостоятельно или с помощью семьи;
- дети ветеранов боевых действий;
- дети участников (ветеранов) специальной военной операции.
4.7. Оказания психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи
участникам образовательных отношений должен быть четко регламентирован по
определению ответственных за исполнение этапа, определению меры
ответственности, сроков исполнения (приложение № 2).
4.8. Условия организации и
медицинской и социальной помощи:

реализации

психолого-педагогической,

4.8.1.Оказание психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи
осуществляют специалисты в соответствии с п.п. 4.1., уровень образования и
квалификации которых соответствует требованиям профессиональных стандартов и
единого квалификационного справочника;
4.8.2. В БМАОУ СОШ №2 создаются условия для организации и реализации
психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи в соответствии с
требованиями действующего законодательства к организации образовательного
процесса.
4.9. Срок оказания психолого-педагогической, медицинской и социальной
помощи определяется по факту достижения цели оказания помощи.
4.10. Критерием эффективности психолого-педагогической, медицинской и
социальной помощи является психологически безопасная образовательная среда.
V. Документация по оказанию психолого-педагогической,
медицинской и социальной помощи
5.1. Документация педагога-психолога:
- должностная инструкция педагога-психолога;
- номенклатура дел педагога-психолога;
- годовой план работы педагога-психолога на учебный год, текущий
календарный план работы на месяц;
- циклограмма работы педагога-психолога, расписание занятий;
- журнал индивидуальных консультаций;
- журнал учета групповых форм работы;
- коррекционно-развивающие (психопрофилаткические) программы;

- заключение по результатам проведенного индивидуального
психодиагностического обследования;
- заключение по результатам проведенного группового
психодиагностического обследования;
- аналитический отчет педагога-психолога за учебный год.
5.2. Документация социального педагога:
- должностная инструкция социального педагога;
- номенклатура дел социального педагога;
- годовой план работы социального педагога на учебный год, текущий
календарный план работы на месяц;
- циклограмма работы социального педагога, расписание занятий;
- социальный паспорт образовательной организации;
- журнал учета индивидуальной работы;
- журнал учета групповой работы;
- заключения социально-педагогических обследований;
- накопительные дела несовершеннолетних, состоящих на внутреннем
профилактическом учете;
- мониторинг деструктивного поведения несовершеннолетних;
- коррекционно-развивающие, профилактические программы по актуальным
направлениям в работе;
- аналитический отчет социального педагога за учебный год.
5.3. Документация учителя – логопеда:
- должностная инструкция учителя-логопеда;
- номенклатура дел учителя-логопеда;
- годовой план работы учителя-логопеда на учебный год, текущий календарный
план работы на месяц;
- программы и/или планы логопедической работы индивидуальной работы с
обучающимся.
- циклограмма работы учителя-логопеда, расписание занятий;

- журнал учета посещаемости логопедических занятий;
- индивидуальные карты речевого развития обучающихся, получающих
логопедическую помощь;
- Отчетная документация по результатам логопедической работы и/или
аналитический отчет за учебный год учителя-логопеда.
5.4. Документация учителя – дефектолога:
- должностная инструкция учителя-дефектолога;
- номенклатура дел учителя-дефектолога;
- годовой план работы учителя-дефектолога на учебный год, текущий
календарный план работы на месяц;
- коррекционно-развивающие программы и/или планы индивидуальной работы
с обучающимся;
- циклограмма работы учителя-дефектолога, расписание занятий учителядефектолога;
- журнал учета посещаемости занятий;
- результаты педагогической диагностики учителя-дефектолога;
- отчетная документация по результатам работы и \ или аналитический отчет за
учебный год.
VI.

Контроль за реализацией настоящего Положения

7.1. Контроль за реализацией настоящего Положения осуществляется
коллегиальным органом образовательной организации через изучение деятельности
педагогических и руководящих работников по исполнению настоящего Положения
либо заслушивание на заседаниях коллегиального органа.

Приложение № 1
Заявление на оказание психолого-педагогической, медицинской и
социальной помощи
Директору БМАОУ СОШ №2
______________________________
от_______________________
(фамилия, имя, отчество (при наличии)

_________________________
родителя (законного
представителя)
__________________________
обучающегося (полностью)
__________________________
Номер телефона: ___________
Адрес электронной почты (при
наличии): ___________________
В соответствии с частью 3 статьи 42 Федерального закона от 29 декабря
2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» прошу оказывать
психолого-педагогическую, медицинскую и социальную помощь моему ребенку
______________________________________________
__________________________________________________________________,
(фамилия, имя, отчество (при наличии) ребенка)

в __________году (учебном году) в части:
психолого-педагогического консультирования обучающегося;
коррекционно-развивающих и компенсирующих занятий с
обучающимися;
логопедической помощи обучающемуся;
реализации комплекса реабилитационных и других медицинских
мероприятий (при наличии соответствующей лицензии у организации);
помощи обучающемуся в профориентации, получении профессии
и социальной адаптации
__________________________

(подпись родителя (законного
представителя)

__________________________
(дата)

Согласен на оказание экстренной и (или) кризисной
психологической помощи (при необходимости)
_________________________
(подпись родителя (законного
представителя)

__________________________
(дата)

Согласен на обработку моих персональных данных и
персональных данных моего ребенка, указанных в заявлении
_________________________
(подпись родителя (законного
представителя)

__________________________
(дата)

Согласие на оказание психолого-педагогической, медицинской и
социальной помощи
Директору БМАОУ СОШ №2
__________________________
от_______________________
(фамилия, имя, отчество (при наличии)

_________________________
родителя (законного
представителя)
__________________________
обучающегося (полностью)
__________________________
Номер телефона: ___________
Адрес электронной почты (при
наличии): ___________________
В соответствии с частью 3 статьи 42 Федерального закона от 29 декабря
2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» выражаю согласие
на оказание психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи моему
ребенку
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________,
(фамилия, имя, отчество (при наличии) ребенка)

в __________году (учебном году) в части:
психолого-педагогического консультирования обучающегося;
коррекционно-развивающих и компенсирующих занятий с
обучающимися;
логопедической помощи обучающемуся;
реализации комплекса реабилитационных и других медицинских
мероприятий (при наличии соответствующей лицензии у организации);
помощи обучающемуся в профориентации, получении профессии
и социальной адаптации

__________________________
(подпись родителя (законного
представителя)

__________________________
(дата)

Согласен на оказание экстренной и (или) кризисной
психологической помощи (при необходимости)
_________________________
(подпись родителя (законного
представителя)

__________________________
(дата)

Согласен на обработку моих персональных данных и
персональных данных моего ребенка, указанных в заявлении
_________________________
(подпись родителя (законного
представителя)

__________________________
(дата)

Приложение № 2
Примерные алгоритмы оказания психолого-педагогической, медицинской
и социальной помощи:
1. Обучающийся имеет заключение психолого-медико-педагогической
комиссии:
1.1. Подписание родителями (законными представителями) согласия на
оказание психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи
специалистами психолого-педагогического консилиума и заявления о согласии на
обучение по адаптированной основной образовательной программе;
1.2. Назначение ответственного специалиста, который соберет пакет
документов на обучающегося;
1.3. Проведение внепланового заседания психолого-педагогического
консилиума и составление плана работы: обследование обучающегося; подготовка
коллегиального заключения и рекомендаций по психолого-педагогическому
сопровождению обучающегося на основе рекомендаций психолого-медикопедагогической комиссии; назначение ответственных для оказания психологопедагогической, медицинской и социальной помощи обучающемуся в соответствии
рекомендации
психолого-медико-педагогической
комиссии;
подписание
заключения всеми членами психолого-педагогического консилиума;
1.4. Ознакомление родителей (законных представителей) с коллегиальным
заключением и рекомендациями психолого-педагогическим консилиума;
1.5. Разработка адаптированной образовательной программы, индивидуального
образовательного маршрута, создание адаптированной среды;
1.6.
Выполнение
адаптированной
образовательной
программы,
индивидуального образовательного маршрута с возможностью внесения
корректировки при необходимости;
1.7. Мониторинг оказания психолого-педагогической, медицинской и
социальной помощи – проведение промежуточных и выходных обследований
несовершеннолетнего, анализа диагностических данных, полученных в начале
реализации адаптированной образовательной программы, индивидуального
образовательного маршрута и по итогам его реализации, качественный анализ
результата работы всех включенных в работу специалистов с замечаниями и
рекомендациями;
1.8. Завершение психолого-педагогического сопровождения при успешном
освоении адаптированной образовательной программы или смене уровня
образования.
2. У обучающего нет статуса «ребенок с ОВЗ», но есть проблемы в развитии:
2.1. Поступление запроса от педагога или родителей (законных
представителей), что обучающийся нуждается в оказании психологопедагогической, медицинской и социальной помощи;
2.2. Оформление родителями (законными представителями) заявления или
согласия на оказание психолого-педагогической, медицинской и социальной
помощи;

2.3. Назначение ответственного специалиста, который соберет пакет документы
на обучающегося;
2.4. Проведение внепланового заседания психолого-педагогического
консилиума и составление план работы: обследование обучающегося; подготовка
коллегиального заключения психолого-педагогического консилиума; подписание
заключения у всех членов психолого-педагогического консилиума;
2.5. Ознакомление родителей (законных представителей) с коллегиальным
заключением, рекомендациями психолого-педагогического консилиума и при
необходимости выдача пакета документов на прохождение обследования в
психолого-медико-педагогической комиссии.
3. Алгоритм действий по факту необходимости оказания психологопедагогической, медицинской и социальной помощи (в экстренном порядке):
3.1. Фиксация случая;
3.2. Первичная информационная и/или методическая консультация для
родителей (законных представителей) несовершеннолетнего в образовательной
организации;
3.3. Расследование случая в организации для подтверждения или опровержения
фактов о социальной ситуации развития ребенка и причин отклоняющегося
поведения, установление фактов нарушения прав и интересов ребенка, оценка
безопасности ребенка, при согласии родителей (законных представителей)
проведение диагностического обследования;
3.4. Направление несовершеннолетнего на обследование в Центр психологопедагогической, медицинской и социальной помощи при согласии родителей
(законных представителей), при необходимости на ППк или ПМПК для выявления
особенностей его психофизического и личностного развития с целью определения
для него перечня необходимых условий обучения (воспитания) и/или направления в
учреждения
здравоохранения
для
оказания
квалифицированной
специализированной помощи;
3.5. Признание несовершеннолетнего обучающегося (семьи) нуждающимся (ейся) в профессиональной межведомственной помощи;
3.6. «Открытие» случая на психолого-педагогическом консилиуме (совете
профилактики), т.е. принятие решения о назначении ответственных лиц за оказание
психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи из специалистов
образовательной организации, распределение между ними зон ответственности,
установление сроков для оценки эффективности принятых решений;
3.7.
Разработка
индивидуального
плана
психолого-педагогического
сопровождения/ индивидуальной профилактической работы, в котором подробно
указываются мероприятия, сроки их реализации и ответственные, утверждение
плана на совещание коллегиального органа (психолого-педагогический консилиум,
совет профилактики);
3.8. Выполнение индивидуального плана психолого-педагогического
сопровождения/ индивидуальной профилактической работы с возможностью
внесения корректировки при необходимости;

3.9. Мониторинг случая – проведение промежуточных и выходных
обследований несовершеннолетнего, анализа диагностических данных, полученных
по случаю в начале реализации индивидуального плана психолого-педагогического
сопровождения/ индивидуальной профилактической работы и по итогам его
реализации, качественный анализ результата работы со случаем всех включенных в
работу специалистов с замечаниями и рекомендациями;
3.10. «Закрытие» случая по достижению положительных результатов в
отношении несовершеннолетнего (семьи).